室內配線乙級技術士技能檢定學習之路 (一)

─ 第二站 機電控制裝置

電路編號與接線順序問題兼論各家版本

久聞「室內配線乙級技術士技能檢定」難度非常高，但到底是怎樣難？ 難度在哪？

到機電短期補習班報名參加術科班就知道了，的確很難，而且是信心崩潰、毀滅性的挫折與頭痛不已。

這項技能檢定適合愈挫愈勇的人士參加，絕無戲言，讓我對參加的同學都感到欽佩與敬意。

怎會這麼難！

倒不是難在理解而是考試方式，就我在學習過程的心得與同樣在痛苦中想尋求突破之道的參加考試的同學分享，我所要分享的僅就準備與學習術科考試的方法問題，而不是要討論電工法規或是學理的部分。

學科考試的部分：

報名補習班時發了三本厚厚的參考書與一份薄薄二十幾頁的重點整理，很神奇的是，學科考試前只看重點整理三遍就考過了，這是這項檢定唯一比較無負擔的準備工作。

  

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再回到準備術科的方法問題

先就第二站電機控制裝置的8道題目來說：

聽從老師的諄諄教誨與不斷提示練習要領，老師還特別強調若是考試時還看圖接線，考試時間一定不夠用，等到課程結束後到練習場開始練習，看到其他同學有些已能完全不看圖接線，真令人嘖嘖稱奇，而我卻仍須按圖索驥，時間一定超標而且找不出記住的方法。

老師教的是依過門端子用背口訣方式練習，但我試了再試，就是背不起來，將困擾請教老師，老師說就是一定要背起來，不然沒辦法。

每次在練習場練習接線時，請教同學接線的方法，才知每個同學所採用的方式也不盡相同，

有完全採用老師方法的，也有門板接線採用老師的方法，而底板用看電路圖由上到下由左至右的方法，也有完全不用老師的方法，就是看圖接線，可見還是有方法可以不用背過門順序與口訣的作法，因為我實在背不起來只好嘗試其他可能的方法，到書局買了兩本書回來研究突破之道。

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乙級室內配線術科實作祕笈 最新版(第四版)

作者： 林朝金、蕭盈璋

出版社：台科大

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乙級室內配線技術士術科圖解與演練(2013最新版)

作者： 徐信義、陳文軒

出版社：全華

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為了尋找突破之道，同一題來來回回看各各版本的解題方式，發現可歸納成三種門派：

一是過門口訣派：老師教的從門板依過門編號開始接，底板的部分又分成內接與定位，這個方法需要強記死背。

二是看圖接線派：由上到下、由左到右，接線順序從R相開始最後回到T相結束，但沒解說只是附接線順序圖 (我只練了第7題，發現圖是錯的，接不下去。由此可知已再版多年卻仍有此錯誤，買回去的考生應該也都沒考過，哈哈)。

三也是看圖接線派：先由R相開始由上到下、由左到右，接線順序完成上半部後，下半部由T相開始由下到上、由左到右。

我是看到第三派的「乙級室內配線術科實作祕笈 最新版(第四版)」第四章配線五要領後才豁然開朗，整整三個月頭痛的問題找到可以依循的方法，特別推薦這個章節：必看！

第四章 電機控制裝置之配線工作法

4-1 配線五要領

      1. 要先看懂電路圖

      2. 要會做記號

      3. 要有接線方法

      4. 要會試動作

      5. 要會查修線路

4-2 配線注意事項(17項)

4-3 完工後靜態測試

但是只用這本書又可以了嗎？ 仍然不是！

每個門派在對於解題的方法不盡相同，不適合全然採用，仍需對照看，看哪一本適合自己學習與方便練習的方法。

從中可以看出每派強弱之處，有的甚少著墨帶過，有的看了半天仍不知所以然，或是不容易、記不住方法。

學生就是不會才要去補習或是買書看，書中很多的內容就是試題本身的題目，只是放上去又不解說，是想衝頁數嗎？

解說若是不清不楚，反而增加學習困擾與障礙，這是術科考試，就是要考實做，看了半天還不知怎麼做，就是不好的學習書，教材就要像操作說明書的作用一樣，如何的從開始到結束完成工作，而不是跳著說，這些教材都有這些毛病，沒有一家的版本是夠好用的。

所以才需要比較各家版本，真的很辛苦，這個技能檢定的學習是非常花錢、時間與精力的工作，建議想挑戰者先下載勞委會的試題看一遍(http://www.labor.gov.tw/uploaddowndoc?file=/publabor/jobclass/201304221250550.pdf&flag=doc)，建議先搞懂第二站的題目，再決定是否要參加或是補習，不然都是浪費錢。

或參閱→

行政院勞工委員會中部辦公室全球資訊網

http://www.labor.gov.tw/index.jsp

測試參考資料

http://www.labor.gov.tw/home.jsp?pageno=201109290020

題目出得很高怪，目的就是要難倒人，設計這種高門檻的題目，造福各地林立的補習班，結果若是要用死背的方法接線，到職場工作又不是這種方式接線，目的何在？

遽聞術科考過的比例極低，這樣代表的意義是甚麼？

再者，這是一種技能學習，學習的是執行的完整度(要求是百分百的完成度)，技術性工作就是要尋求好的方法或是工具完成工作，而不是限制解決問題的方法，術科為何不能帶自己的筆記與圖說進考場，幫助完成的方法，這是工作方法的提升，應該要鼓勵，若不如此反而是限制工法的提升，這就可以知道這些試題委員有多自大與無知，影響國家工業技術進步。

我不相信歐美先進國家的電匠有辦法在相同的條件下完成考試！ 

而且考試允許的時間非常有限，若是按考試規定的時間，在職場工作也是如此要求一定會過勞死，這不是一個正常的作業時間。

若是要用人腦與手藝來測驗這種反覆不斷的接線工作，要接地線，有的要接主線路，有的要壓接，接線數從30條到70條都有，每條都是要精確無誤，而且佈線要保持水平與垂直在線槽，程序之繁複、注意事項之多，真是很殘酷的考試。

三道題目的內容在職場是不盡相同的工作與作業，考試規定一題錯就全部不過關，需要再次重考已過的題目。

看到練習場的同學有的已考過一次、兩次、三次而仍孜孜不倦的練習，真的很感佩他們的毅力與決心。

心裡有很多感懷，對於在此行業中的工作者感到無比的敬佩。

GED 考試後心得

從準備GED考試後，心裡的感觸很大，也得到很多的啟發，尤其是感受到教材中的教學方式與台灣制式教育方式孑然不同，試想台灣的大學生程度到底能否相較於美國的高中生程度的水準，而我根本不想把台灣高中生來跟美國高中生相比(這種比較很殘酷)，這個問題只有對此一測驗感興趣的人才有辦法了解其中的大不同，我個人是很希望有更多人都來嘗試參加這個測驗，這樣對此問題也有較多聊天的話題，哈哈。

雖然我沒有因為準備這個GED考試而特別用功，但至少找了三份不同出版社的考試準備教材
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1. Complete GED Preparation
2. Acing the GED Exams
3. The GED for Dummies

第一本全部讀過也做完所有的模擬試題，第二本沒看完一半，第三本只作完模擬試題。

因為上船補資歷與同時準備其他考試(甲種電匠的技能檢定，筆試已考過，術科將於明年二月中旬以後考)，斷斷續續閱讀教材，這其實對於準備考試來說是很不好的方式。

由於一次報名五個科目的考試，台灣的考試中心有兩處，一個在台北，另一個在高雄，但怎麼選考試中心都沒有出現台北的考場選項，所以也只好遠到高雄去上機考試，高雄也只有每周二才能選擇，到了高雄的考試中心後詢問試場的服務人員，才知這考試中心主要的考試項目是GMAT，若是同一天有其他考生已報名可能就無法排入，問題是台北的考試中心有非常多人報名GMAT考試嗎？

所以建議若有其他人報名參加GED考試，不要一次選擇五科一次考，這樣或許有機會選到在就近的台北考試。

旅途勞頓之外又多花錢在交通住宿上，為了趕在早上8點30分鐘到達高雄考試中心，所以前一天就先南下高雄到考試中心附近的旅館住下，本想可以多些時間睡覺養足精神，結果整夜睡不著，只好開著電視矇著眼睛聽英語節目，看是否能有催眠效果，結果仍是一夜未眠，哈哈。

GED高雄考試中心門口

 五科一次考，對體力是一大考驗，共420分鐘，也就是說不休息連續考要花7個小時，但因為有些考試前的說明與介紹所以總時間可以長達497分鐘

摘錄各科考試大要：
Language Arts, Writing, Part I (50題選擇，75分鐘)and Part II(一篇作文，45分鐘)共120分鐘
考試內容：Part I 其實就是考文法，Part II 寫一篇250字以上的作文
考試內容分布：
Correction
Revision
Construction shift

Social Studies(50題選擇，70分鐘)
考試內容分布：
American history (25 percent)
World history (15 percent)
Civics and government (25 percent)
Economics (20 percent)
Geography (15 percent)

Science(50題選擇，80分鐘)
考試內容分布：
Life science (45 percent)
Physical science, including chemistry and physics (35 percent)
Earth and space science (20 percent)

Language Arts, Reading(40題選擇，60分鐘)
考試內容分布：
Drama
Poetry
Prose fiction (that is, novels and short stories) written before 1920
Prose fiction written between 1920 and 1960
Prose fiction written after 1960

Mathematics, Parts I and II(50題選擇，90分鐘)

Part I (25題選擇，45分鐘)可以用電腦上的計算機，Part II (25題選擇，45分鐘)不能用電腦上的計算機，實際上沒多大意義，建議都不要用，反而更省事與時間
考試內容分布：
Algebra, equations, and patterns (20 to 30 percent)
Data analysis, statistics, and probability (20 to 30 percent)
Measurement and geometry (20 to 30 percent)
Number operations (20 to 30 percent)

每科考完可以休息或不休息繼續下一科，若要休息時間也只有10分種，喝個水、上個廁所，或是抽根菸，我是只有休息兩次。

每科可以容許的時間，幾乎都用完，這當然相對於每科的能力強弱有關，對於我來說文科就是弱點，時間完全不夠用，理科的部分就游刃有餘。

五科一次考的缺點，或者這樣說，眼睛會很吃力，考試中心的電腦螢幕是15吋，字體小，看久了，到最後一兩科，我已視力茫然，頭昏眼花之下考試是很吃虧的，提供來者參考。

但不管怎說，全部考完後，有四科馬上就可以知道成績，只有寫作需要人工閱卷，這科的成績預定五天後告知。

但這也是我最擔心的一科，若是Part II的作文沒過，不管Part I 是否及格，這科就須全部重考。

擔心了一天後，竟在考完後第二天就收到通知考過了，

我的GED成績如下：

Mathematics: 740
Language Arts, Reading: 440
Language Arts, Writing: 450
Science: 530
Social Studies: 510

總分2670

收到成績通過通知後，再來是申請證書的程序了。

補充一些GED分數所代表的意義：

GED每科滿分是800分，每科最低通過分數是410分，最低通過總分是2250分。

GED 平均水準分數是500分，意思說若總分達2500分表示你已達所有美國高中生的平均水準。

除了分數以外，成績單上另有一項指標，級分

以我考的數學成績為例：740分，評定為99級分，亦表示你超過百分之99的美國高中生程度
以我考的閱讀成績為例：440分，評定為27級分，亦表示你超過百分之27的美國高中生程度
另一參考表如下：

船釣用木蝦與花枝扒再研究

釣魚數十年中，發現自己並不喜歡釣很多魚，也不喜歡釣大魚，釣魚就是一種單純的樂趣享受。

最感到有趣的反而是探索這其中的生態變化，與驗證自己想釣的方法是否吻合魚族的覓食習性，漁獲多寡只是驗證海洋生態的密度與季節變化，所以不管各種釣法都喜歡嘗試，而也從中獲得樂趣。

在北部的職業漁夫為了要維持生計，大都只針對高單價的軟絲作釣，而花枝價格低算是外道魚，卻是我喜歡的對象魚之一，最主要原因是起魚率低，這我之前已有專篇說明過，對我而言反而是樂趣最高的作釣對象魚。

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最近在MOD第15頻道看到國家地理高畫質野生頻道(Nat Geo Wild) 掠食者祕辛:水域

Secret Life of Predators

Episode: Wet

在有線電視頻道同樣的節目名稱可能是國家地理頻道(National Geographic Channel) 掠食動物生存戰

網站位置：http://channel.nationalgeographic.com/channel/episodes/wet/

可以瀏覽預告片的網路位置：https://www.youtube.com/watch?v=LZyhHGkU4dg

在這節目中可以觀察到章魚與花枝掠食螃蟹的現象與動作，建議沒看過的同好找對時段收看，其中有很啟發性的精彩畫面。

這讓我再次聯想到之前一直想試日本漁夫用的花枝扒，正是用這種船釣的釣組來專攻花枝或是章魚的釣法。

之前委託網路上另一船友製作這種釣組，後來一直沒下文，多次聯繫也沒回音，若是有賣現成的就在好不過了。

跑去跟樑潮釣具店的老闆阿華討論是否有賣這種釣組，翻了翻最新的日本釣具型錄，果然有這些釣組，而且日本釣具研發日新月異，花樣之多令人目不暇給。

就算要測試也需要花很多次與時間才能試完效果如何！更何況今年的海況不佳，能出海作釣的機會不多，所以在家上網研究釣組也是解悶的好方法，就算無法釣魚也可以神遊其中，也是樂趣之一。

在此一一將網路上收集的資料呈現以為下單採購之便，順便分享同好。

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先說文解字以便好找資料，這是必備工具，許多日本或是歐美釣具對於對象魚名稱所用的釣具組都不盡相同。

中文：花枝，英文：cuttlefish，日文：コウイカ(發音：kouika) コウイカ/甲烏賊（スミイカ/墨烏賊）

中文：章魚，英文：octopus，日文：タコ(發音：tako)

中文：軟絲，英文：bigfin reef squid; oval squid，日文：アオリイカ（障泥烏賊）（あおりいか）

中文：透抽，英文：squid，日文：

スルメイカ（マイカ）

剣先烏賊（アカイカ）

ヤリイカ/槍烏賊

中文：鎖捲，日文：ジンドウイカ/神頭烏賊（ヒイカ、小イカ）

值得一提的是以下這份資料，光是頭足類就收錄了408筆分類資料，可見頭足類真是族繁不及備載。

世界イカ類図鑑2005  http://www.zen-ika.com/zukan/index.html

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其實國外製作的釣具組針對性非常明確，台灣的釣者對於釣具組的選擇常常說不出所以然來，把岸釣軟絲用的木蝦一體適用在所有的船釣頭足類上，但倒也不是不能用，而是怎麼解釋為何要用全傘針型的木蝦，使用在接近珊瑚礁石或是會觸底的海底，這明明就是極易掛底，卻不思改進之道，只是自認倒楣又掛底，又是拉扯釣竿或是緊繃釣線想盡辦法解脫，這不是很傷釣竿或是釣線嗎？ 更何況用的都是好釣具，卻是經常性的以具破壞性方式使用，這樣對嗎？ 當然更不用說下海去清除掛底的木蝦，不是嗎？

再者，這些頭足類的智慧絕不可小覷，大量掛底的木蝦，讓這些頭足類看都看膩了，看久了也都知道是假的，怎會再次受騙？

所以很多釣者常苦思要買哪一種木蝦好用？ 比較會被抱？ 我的看法就是少人用的那些款式反而可以試用，多人用過的，各種頭足類也都見識過，過招過的，也學乖了。

而大陸仿製的木蝦因為粗製濫造陣亡率高，海底到處這種陣亡木蝦，你說頭足類會想抱抱嗎？ 連潛水者都不想撿，要撿也會挑品質好做工美的掛底日本木蝦。

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日本各釣具廠紛紛推出向上型傘針木蝦

 

日本各釣具公司都已生產向上型傘針的木蝦可以儘量避免掛底問題，這對於用全傘針型木蝦常常容易掛底，損失的木蝦在海底造成金錢浪費與海底垃圾的問題可以有效避免。

在此同時要提倡一個觀念，用全傘針型的木蝦，每年持續不斷進口到台灣約一兩百萬隻，大部分全葬在海底礁岩珊瑚礁，數量之驚人無法想像，以每隻平均單價一百元台幣計算，每年超過一兩億元台幣丟到海裡，就算不管環保議題，白白浪費的外匯損失卻是驚人。

 

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另一款是仿螃蟹的假餌扒鈎釣組，這符合水下攝影中的情境，花枝與章魚的主食應是螃蟹而非蝦子。

同樣的釣組，釣到章魚就是章魚扒，釣到花枝就稱之為花枝扒，想試試用在軟絲或是透抽

所以向上行傘針或著稱之為扒鈎是一項優質的選項，一來避免掛底，二來鈎針大可以有效挫魚避免脫鈎，或是被頭足類咬破到無法使用，重復利用價值高，擁有成本是最划算的。

但我猜想日本釣具公司不是以此為念設計這幾款木蝦或是花枝扒，而是市場競爭，日本釣具公司的敏感性相當高，只要有業者推出新概念的產品，其他廠商也都會想盡辦法迎頭趕上，以免被市場淘汰或是失去釣友支持。

之前與船友們自製的一批向上型傘針的木蝦，由於製作過程經過，不管是釣鈎的材質或是大小等等都需要多方嘗試，還需要破壞原木蝦的傘針，而且還需要鑽洞適合新的釣鈎等等看似簡單卻又極其繁瑣，所用的材料費用與時間、精力反而不可計數，做好了的成品彌足珍貴，心裡頭卻不忍使用，而且花色也不好選擇。

現在看到日本各家釣具公司推陳出新的這些向上型傘針或是扒鈎，各式各樣款式、花色可供選擇，心裡頭反而覺得很方便又買得下去。

這不是要幫哪一家日本釣具做廣告，喜歡動手做的同好一樣可以按圖索驥，找出其中的眉角自行加工製作，所以我也不厭其煩的列示幾款我喜歡的各家產品圖像，畢竟很多日文我也看不大懂，而是看圖會意。

或許許多日本釣具公司向上型傘針或是扒鈎是針對章魚而設計，但我仍建議同好們可以嘗試使用在各種頭足類，然後驗證得知各魚種間中鈎比例的情形。

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http://www.owner.co.jp/product/

イカ・タコ

1. タコキング2本ベイト付

2. タコキング3本

3. 大ダコ木製船テンヤ

4. 大ダコ踊らせ竹テンヤ

5. タコキャスト　TA-11

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http://www.mr-dragon.jp/html/tako.html

這家公司的設計都挺花俏的。

 

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http://www.gamakatsu.co.jp/products/hooks/

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http://www.nakazima.org/index2.htm

 

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釣王

http://www.tsurioh.net/

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http://www.yamaria.co.jp

商品非常多，分類也很細。

花枝扒有以下兩款：

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http://www.duel.co.jp/

這是木蝦大廠，商品繁多，買不完也試不完。

花枝扒款式只有一種。

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